VI-CLASS: Cilindros, conos y esferas.

Hola chic@s!!

Vamos a comenzar con la última parte de las figuras planas, los cuerpos geométricos y en este caso, los cuerpos de revolución o cuerpos redondos.

Como su propio nombre indica, hablamos de figuras curvas, teniendo en cuenta que no son figuras planas, ya que tienen volumen, o sea, ocupan un espacio. Para que os quede más claro, os facilito la infografía de vuestro libro de texto y un vídeo en el que os explican estas tres figuras, y cómo podemos hacerlas con nuestras propias manos:

Revisa la infografía y el vídeo, así como el libro de texto, todas las veces que necesites antes de realizar las actividades. Hazlas cuando te haya quedado todo muy claro:

Cuerpos redondos

 

Cuerpos redondos

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VI-CLASS: Ortografía (h - x)

Hola chic@s!!

Tenemos que seguir conociendo las reglas ortográficas para poder escribir sin tener faltas de ortografía.

Hoy vamos a conocer cómo escribir con "h" y con "x" de manera correcta.

Os facilito la infografía de vuestro libro con las normas de la letra "h" y posteriormente unos vídeos explicativos:

Comenzaremos con algo que os cuesta mucho trabajo. ¿Cuándo escribimos "ha" o "a"?. En el siguiente vídeo os los explican genial, con trucos y muchos ejemplos...

Pero la letra "h", tiene más reglas y excepciones. En el siguiente vídeo lo podéis ver con más claridad:

Vamos a ver cómo os ha quedado de claro. A continuación os propongo unas fichas y un dictado para trabajar esta letra:

 

Palabras con hie-, hue- (2)

Palabras con hie- hue-hui- 

Dictado h

Ahora vamos a ver qué particularidades se tienen que dar para que escribamos de manera correcta la letra "x". En la siguiente infografía de vuestro libro podéis verlo de manera teórica, aunque también lo podréis ver en el siguiente vídeo:

Os propongo estas actividades para poner en práctica lo leído y lo visto en la infografía y en el vídeo:

Palabras con X

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VI-CLASS: La oración y la interjección.

Hola chic@s!!

Lo que vamos a ver hoy, es algo muy sencillo. Vamos a recordar lo que era una oración y cuáles son sus partes, ¿las recuerdas?

Exacto!!! EL SUJETO Y EL PREDICADO.

Ya sabéis que el sujeto es la palabra o el grupo de palabras sobre las que se dice algo. Solemos saber quién es el sujeto, si le preguntamos al verbo de la oración... ¿Quién , quiénes o qué?.

• La palabra más importante del sujeto es el Núcleo del sujeto, y suele ser un nombre o un pronombre.
• La palabra más importante del predicado es el Núcleo del predicado, y siempre será el verbo de la oración.

¿El sujeto siempre va al principio y el predicado al final de la oración? Ya veremos que no es así, el sujeto puede ir al principio, en medio o al final de la oración.

Con el siguiente vídeo, seguro que os queda todo mucho más claro...

Vamos a ver qué tal se os da localizar el sujeto y el predicado y sus núcleos...

La oración 

          

Sujeto y predicado 

Ahora vamos a ver las INTERJECCIONES. ¿Que no sabes qué son? No te pierdas el siguiente vídeo...

Ahora os toca a vosotros demostrar que tenéis controladas las interjecciones:

Las Interjecciones  

TENÉIS HASTA EL DOMINGO A LAS 14:00 PARA LA ENTREGA DE ESTAS ACTIVIDADES...

VAMOS, CHIC@S!! SOIS UN@S CAMPEONES/AS!!!

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VI-CLASS: Los poliedros. Los prismas y las pirámides.

Hola chic@s!!

Dejamos las figuras planas y ahora nos centramos en los cuerpos geométricos, aquellos que tienen volumen. ¿Os acordáis de lo que era el volumen?.

En el día de hoy vamos a conocer qué son los poliedros y dentro de ellos, los prismas y las pirámides.

En el siguiente vídeo, nos explican qué son los poliedros y la diferencia entre los prismas y las pirámides:

Como podéis comprobar, es muy sencillo. De todos modos, el próximo martes los veremos con muchos ejemplos en la videoclase. Os invito a que busquéis a vuestro alrededor prismas y pirámides y el martes las compartimos en clase.

A ver qué tal se os dan las siguientes actividades:

Los poliedros

Poliedros

Poliedros. partes.  

Ya sabéis que para cualquier duda estoy a vuestra disposición.

Tenéis hasta el domingo a las 14:00 horas para enviar estas actividades...

VAMOS, CAMPEONES/AS!!!!

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VI-CLASS: Los usos de la lengua.

Hola chic@s!!

Hoy vamos a ver de qué dos maneras nos podemos comunicar, dependiendo de si lo hacemos con personas de nuestra confianza o con personas con la que no la tenemos, o son personajes famosos, autoridades, etc.

En el siguiente vídeo se os explica el lenguaje coloquial y el lenguaje formal:

¿Practicamos?

Lengua coloquial y culta 

Os comparto un vídeo para que veáis cómo se hace un texto publicitario para poder cerrar la edición de nuestro periódico. Podéis leer las páginas 178 y 179 de vuestro libro de texto, además de ver este vídeo:

Si tenéis alguna duda, las resolvemos a través del correo o en las videoconferencias.

ÁNIMO!!

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VI-CLASS: Las transformaciones de la energía y el desarrollo sostenible.

Hola chic@s!!

En el día de hoy vamos a ver la última parte de la Unidad 5 de ciencias de la naturaleza (La materia y la energía)

Debéis comenzar leyendo las páginas 106, 107 y 108 de vuestro libro de texto, para que cuando veáis los vídeos os suenen ya los conceptos que en ellos se explican.

¿Cómo se transforma la energía? ¿Cómo podemos extraer energía del sol, del viento o del agua y poder generar electricidad, por ejemplo?

El siguiente vídeo da respuesta a las anteriores preguntas:

Transformación de energía solar en electricidad:

Transformación de energía eólica en electricidad:

¿Sabéis qué es una central hidroeléctrica? ¿Conocéis alguna cercana? (El miércoles me lo contáis en clase).

En el siguiente vídeo vais a ver de una manera muy clara y sencilla todo el proceso:

Ya hemos visto la importancia de hacer un uso razonable de los recursos naturales. ¿Os imagináis qué puede pasar dentro de 50 años (cuando vosotros tengáis unos 60), si utilizamos de manera irresponsable y excesiva los recursos naturales? Por ahí va el concepto de Desarrollo Sostenible, que no es otra cosa que conseguir un adecuado bienestar, sin tener un abuso de los recursos naturales, ya que puede que llegue el momento en el que no tengamos ese bienestar del que hoy disfrutamos.

En el siguiente vídeo, os lo explican de una manera mucho más divertida que con mi explicación :))

A continuación os dejo estas actividades para que podáis poner en práctica lo visto en este apartado de la unidad:

 

Transformaciones de energia

La energía y sus transformaciones

DESARROLLO SOSTENIBLE:

Desarrollo sostenible

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ESTE TEMA Y SEÁIS CONSCIENTES DE DÓNDE VIENE LA ENERGÍA Y LA IMPORTANCIA DE SU ADECUADO USO Y CONSUMO.

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VI-CLASS: La sociedad feudal, la cultura y el arte cristianos.

Hola chic@s!!

Una vez conquistada la Península Ibérica por los cristianos, la sociedad, la estructura de las ciudades y el reparto de la riqueza cambió por completo.

En el siguiente vídeo, se os muestra cómo cambió la sociedad en ese momento histórico, el papel que tenía cada una de las clases sociales y cómo se estructuraban los lugares donde vivían cada uno de los grupos:

Otro cambio importante tras la conquista cristiana, fue el cambio cultural, donde los monasterios eran los únicos lugares donde se producía cultura, como el estudio, la copia de libros, etc.

En este período y con el resurgir de las ciudades, aparecieron las escuelas, lo que permitió que las personas pudieran aprender a leer y a escribir. Con el paso de los años se fundaron las primeras Universidades.

En este momento, también surgieron los estilos Románico (siglos XI-XIII) y Gótico (siglos XII-XVI). 

En el siguiente vídeo os hablan de todo ello:

Vamos ahora a conocer las diferencias fundamentales entre el arte Románico y el arte Gótico:

Vamos a repasar todo lo visto en las páginas 102, 103, 104 y 105 del libro de texto y los vídeos anteriores, en estas fichas de trabajo:

La sociedad en la Edad Media 

 El arte en los Reinos Cristianos: Románico y Gótico:

El arte en la Edad Media

Esto ha sido todo chic@s. Espero que os haya gustado y os haya resultado fácil este momento histórico de nuevo cambio.

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VI-CLASS: Posiciones de rectas y circunferencias.

Hola chic@s!!

Vamos a seguir hablando de las circunferencias, pero en este caso de su relación con las rectas que interactúan con ellas.

Veremos que dependiendo del número de puntos que compartan la recta y la circunferencia, hablaremos de:

Rectas exteriores: No tienen ningún punto en común con la circunferencia (no la tocan)

Rectas tangentes: Tienen un punto en común con la circunferencia (la tocan en un solo punto)

Rectas secantes: Tienen dos puntos en común con la circunferencia (tocan la circunferencia en dos lugares diferentes).

Vamos a verlo de manera más visual en la siguiente infografía de vuestro libro de texto:

También vamos a ver las posiciones relativas que puede haber entre dos circunferencias atendiendo al número de puntos que comparten:

No comparten ningún punto: Exteriores (fuera una de otra), interiores (una dentro de otra, con centros diferentes) o concéntricas (una dentro de la otra y con el mismo centro).

Comparten un punto en común: Tangentes (igual que las rectas, y pueden tocarse por dentro o por fuera).

Comparten dos puntos en común: Secantes (también igual que las rectas).

Para que os quede mucho más claro, os comparto este vídeo:

Vamos a poner en práctica lo que acabamos de ver. Os dejo este par de fichas para que podáis repasar estos contenidos: 

 

Posiciones relativas de rectas y circunferencias

Rectas y circunferencias

 

Posición de circunferencias y rectas en el plano

Veremos estos contenidos en la videoclase para poder resolver así todas vuestras dudas.

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VI-CLASS: La circunferencia y el círculo.

Hola chic@s!!

Vamos a seguir avanzando en el conocimiento de las figuras planas, y en el día de hoy vamos a ver la diferencia entre circunferencia y círculo y vamos también a conocer los elementos de ambas figuras.

En la siguiente infografía, podréis comprobar la diferencia entre una circunferencia (el borde de la pizza), y el círculo (el centro de la pizza), así como sus elementos, que en un caso y en el otro, son los mismos:

A continuación, con estos dos vídeos, estoy seguro que esos conceptos teóricos os van a quedar mucho más claros. Vosotros también podéis localizar a vuestro alrededor ejemplos, tanto de circunferencia y círculo, como de los elementos de ambas figuras.

Aquí tenéis los dos vídeos:

Ya sabéis que vosotr@s también podéis hacer de profes y podéis buscar y compartir conmigo y con el resto de compañer@s otros vídeos que os hayan ayudado a comprender mejor estos contenidos.

A continuación os dejo estas fichas que os van a ayudar a interiorizar todo lo que habéis leído y visto:

  

Círculo y circunferencia

Circunferencia y círculo

Mañana martes las veremos en la video-clase y resolveremos todas las dudas.

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VI-CLASS: Clasificación de triángulos y cuadriláteros

Hola chic@s!!

Seguimos avanzando en la geometría y en el día de hoy vamos a trabajar con la clasificación de los triángulos y de los cuadriláteros.

Comenzaremos con la clasificación de los triángulos. Para ello os facilito la infografía que tenéis en vuestro libro de texto, donde se ve muy clara la clasificación de los triángulos, tanto según sus lados, como según sus ángulos:

A continuación os propongo que veáis estos dos vídeos en los que os explican el por qué de este tipo de clasificación:

VÍDEO: Clasificación de los triángulos según sus LADOS:

VÍDEO: Clasificación de los triángulos según sus LADOS Y SUS ÁNGULOS:

Seguro que ya os ha quedado mucho más claro, ¿verdad? Es momento de demostrarlo...

Clasificar triángulos

Vamos a ver ahora la clasificación de los cuadriláteros, en los que hemos de tener en cuenta que existen dos tipos: paralelogramos y no paralelogramos:

Vamos a verlo mucho más claro en los siguientes vídeos:

¿Os ha quedado claro? Podéis revisar los vídeos tantas veces como queráis hasta que no os queden dudas.

A continuación os dejo la siguiente ficha interactiva para trabajar los cuadriláteros:

Clasificar CUADRILÁTEROS

Cuadriláteros

Hasta aquí la clasificación de los triángulos y los cuadriláteros. Espero que os haya servido esta entrada, aunque os recuerdo que estoy a vuestra disposición a través del correo electrónico, los comentarios del blog y en las videoconferencias.

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VI-CLASS: La energía y los tipos de energía.

Hola chic@s!!

Como sabéis, en la unidad 5 de Ciencias de la naturaleza, íbamos a ver la materia y la energía. Una vez trabajada toda la parte relativa a la materia, vamos a conocer qué es la energía, qué tipos de energía hay y para qué sirve. Vais a ver lo importante y lo presente que está en nuestras vidas los diferentes tipos de energía.

En el siguiente vídeo  se os explica qué es la energía, cuáles son sus propiedades y qué tipos de energía existen. Toda esta información también la tenéis explicada en la página 103 de vuestro libro:

VÍDEO: TIPOS DE ENERGÍA:

H

Ahora hablaremos de los recursos que utilizamos para producir energía, LAS FUENTES DE ENERGÍA, que son aquellas que se encuentran en la naturaleza y que dependiendo de si se agotan o no, hablaremos de fuentes de energía no renovables (se agotan, como el carbón, el petróleo...) y renovables (no se agotan, como el sol, el viento...).

Vamos a ver un vídeo:

FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES Y RENOVABLES:

Ahora que ya conocemos qué es la energía, qué tipos y fuentes de energía existen, en qué se transforman y qué son las energías renovables y no renovables, vamos a hacer las siguientes actividades en este formato que sé que os gusta mucho...

ENERGÍA Y TIPOS DE ENERGÍA:

La energía

La energía y sus formas

ENERGÍAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES:

Fuentes de energía

Bueno chic@a, espero que os haya gustado esta parte de la unidad, que como véis es muy importante, ya que la energía está a nuestro alrededor en todo momento y hemos de ser muy responsables con el uso adecuado de la energía e intentar utilizar las energías renovables, que además de menos contaminantes, son recursos que nunca se van a acabar y por eso su coste es mucho más económico.

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VI-CLASS: Los reinos cristianos y su sociedad

Hola chic@s!!

Vamos a seguir conociendo la apasionante historia de la Edad Media en España. Yo estoy intrigado por saber qué pasará después de Al-ándalus. ¿Vosotros también?.

Pues prestad atención al siguiente vídeo, en el que nos explica cómo fue la reconquista y cómo cambió la sociedad en los reinos cristianos...

Os propongo que veáis este nuevo capítulo de LA RESPUESTA ESTÁ EN LA HISTORIA, donde vamos a conocer multitud de curiosidades de este momento histórico:

Ahora os toca plasmar lo aprendido en estas fichas interactivas:

La Edad Media

La Edad Media

Espero que esta nueva etapa histórica os haya resultado interesante y sigáis con ganas de seguir conociendo nuevas etapas...

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VI-CLASS: Polígonos. Elementos y clasificación.

Hola chic@s!!

Hoy vamos a trabajar un contenido que venís trabajando desde hace varios años, por lo que sé que no vais a tener problema con él: Los polígonos, qué elementos los forman y cómo se clasifican según sus lados.

Os dejo una infografía y un par de vídeos para que os quede todo mucho más claro:

POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES:

LOS POLÍGONOS, ELEMENTOS Y CLASIFICACIÓN:

LOS ELEMENTOS DE LOS POLÍGONOS:

Fácil, ¿verdad? Pues ahora os toca a vosotros. Haced las siguientes actividades, pero aseguraros de que antes de hacerlas, habéis entendido qué son los polígonos, cuáles son sus elementos y cómo se clasifican:
Clasificación de los polígonos

Polígonos 1

Hasta aquí la primera toma de contacto con los polígonos. Espero que os haya gustado!!

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VI-CLASS: Las simetrías y los giros.

Hola chic@s!!

Nos seguimos adentrando en la unidad del plano y el espacio y hoy vamos a trabajar con las simetrías y los giros, que son dos contenidos muy interesantes y fáciles de aprender.

A continuación os dejo un poco de teoría y unos vídeos para que lo veáis mucho más claro.

¿Qué es la simetría y qué tipo de simetrías hay?

A continuación os dejo el siguiente vídeo, en el que podréis ver cómo podemos hacer figuras simétricas de muchas maneras diferentes. Veréis qué interesante!!!

Mirad qué manera más fácil de hacer un dibujo simétrico:

Ha llegado el momento de ver cómo os ha quedado de claro qué es la simetría y cómo se hace:

Simetría - pulpo

VAMOS A VER AHORA LOS GIROS:

En el siguiente vídeo se explica de manera muy sencilla y gráfica qué son los giros y cómo podemos dibujar el giro de un objeto en el plano:

En este otro vídeo, os ponen más ejemplos de cómo un objeto o figura geométrica gira o rota, cambiando solo de posición, pero no cambian ni sus lados ni su forma...

Vamos a ver qué tal se os da esto de los giros. Fijaros muy bien y reflexionar las respuestas:

Giros o rotaciones

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO ESTA ENTRADA...

Ya sabéis que cualquier duda la solucionamos en las video-clases, en los comentarios del blog o por correo electrónico.

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VI-CLASS: El Romance

Hola chic@s!!

En este mes de mayo, en plena primavera y ahora que el tiempo vuelve a abrir, vamos a ver qué es el Romance, un tipo de poesía con unas características especiales:

Una vez leídas las características de un Romance, no hay mejor manera de conocerlo, que leyendo y escuchando uno de los romances más importantes de la literatura española y de un ilustre "granaíno" como Federico García Lorca:

EL ROMANCE DE LA LUNA:

EL ROMANCE DE LA LUNA (Audiovisual):

Espero que os haya gustado esta entrada y os ayude a adquirir el gusto por el género poético.

Nunca se sabe cuándo nos va a hacer falta una poesía...

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VI-CLASS: Ortografía (Uso de la "g" y la "j")

Hola chic@s!!!

En el día de hoy vamos a trabajar la ortografía de dos de las letras que más dolores de cabeza os causan, porque es cierto que sus reglas son un poco complejas, pero estoy seguro que después de estas imágenes y vídeos y de hacer las tres fichas que os planteo al final de la entrada, os va a quedar todo muuuuucho más claro. 

Comenzamos!!

En primer lugar os facilito unas infografías de las peculiaridades de la letra "g" y de cómo se escriben las letras "g" y "j":

Una vez que ya conocemos algunas cosas más sobre estas dos letras, prestad mucha atención a estos dos vídeos:

EL USO DE LA LETRA "G":

EL USO DE LA LETRA "J":

Espero que con toda esta información, os haya quedado un poco más claro cuándo usar "g" y cuándo usar "j". Vamos a entrenar a ver qué tal se os da:

En esta primera ficha, todas las respuestas tenéis que escribirlas en minúscula:

 

Ga gue gui go gu güe güi

Vamos ahora a repasar un poco la teoría con esta ficha. Recuerda que debes escribir las respuestas con letra minúscula:

Los trucos de la G y la J

En esta última ficha, tened cuidado: en la primera actividad , la primera letra siempre será mayúscula. En las otras actividades, debéis escribir con minúscula:

Ortografía. G-J

ESPERO QUE ESTA ENTRADA OS HAYA RESULTADO ÚTIL Y OS AYUDE A SABER CÓMO Y CUÁNDO ESCRIBIR ESTAS DOS LETRAS.

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